Área: Física, Ingeniería, Matemáticas, Artes
Etapa: Educación primaria
Curso: STEAM
Duración: 45 minutos - 1 hora
Resumen de la lección
Se pide al alumnado que construya la torre independiente más alta y rentable utilizando únicamente globos y cinta de papel. La clase se divide en grupos de cuatro. El profesor les proporciona el material adecuado y les da instrucciones sobre cómo van a trabajar. A cada alumno se le asigna un papel específico, ya que para construir una torre estable y alta tendrán que trabajar en equipo y cada uno de sus miembros será responsable de una parte determinada. En los grupos de cuatro hay 3 roles: el arquitecto que dibuja y calcula la altura de la torre, los 2 constructores que se encargan de construir la torre siguiendo las instrucciones del arquitecto y el economista cuyo papel es calcular y aconsejar a su equipo sobre cómo gastar los recursos disponibles. Además, al utilizar los globos y los trozos de cinta de papel, tienen que tener cuidado ya que "tienen que pagar". Al final, el equipo que gana el reto no es sólo el que ha construido la torre más alta, sino también el que ha gastado menos dinero.
Objetivos
Al finalizar esta lección el alumando será capaz de:
- Entender por qué es difícil construir una torre estable utilizando globos (física)
- Calcular la altura de la torre utilizando el equipo adecuado (matemáticas)
- Comprender la importancia de los recursos
- Comprender los diferentes roles en los equipos y en los trabajos y su importancia
- Trabajar durante un tiempo limitado, más concentrado utilizando estrategias de organización
Materiales - Recursos
- Globos (de colores)
- Cinta adesiva
- Regla
- Hojas en blanco
- Lápices
- Goma de borrar
Actividades de la lección
- Asignar roles (5 minutos): Esta lección de aprendizaje puede llevarse a cabo tanto en el aula como en el laboratorio, en ambos casos el profesor tiene que asegurarse de que los alumnos tienen suficiente espacio en sus mesas para construir sus torres. En esta primera actividad los alumnos, en grupos de cuatro, discuten y eligen el papel que quieren tener en su equipo. Cada alumno describe sus intereses y trata de encontrar el papel que más le convenga.
- Diseñar (10 minutos): El equipo tiene 10 minutos para diseñar la torre. En esta actividad todo el equipo discute, y el "arquitecto" se encarga de dibujar la torre. Si el equipo dispone de tiempo suficiente y lo desea, puede decidir qué colores utilizará para que su torre resulte más atractiva. Sin embargo, durante esta actividad es importante recordar que el elemento más importante es la estabilidad, ya que debido a la falta de peso no es fácil que la torre sea estable.
- Construcción de la torre (20 minutos): Ahora los equipos están listos para empezar a construir la torre. Sólo dispondrán de 20 minutos, por lo que en este caso también deberán trabajar con cuidado y todos juntos. En esta actividad los alumnos entenderán conceptos importantes de la física y además, tendrán que gestionar el tiempo dado. Los estudiantes "comprarán" sus materiales del profesor. Esto significa que también tienen que tener cuidado con la cantidad de dinero que gastan. Al final de esta actividad, los alumnos utilizan sus reglas para calcular la altura de la torre.
- Calculando el coste (10 minutos): En esta última actividad, el equipo informa al economista de cuántos globos y trozos de cinta de papel han utilizado. A continuación, el economista suma el dinero gastado.
Al final de las actividades, el profesor puede preguntar a sus alumnos qué torre les resulta más atractiva. La torre que obtenga más votos gana 10 puntos extra.
Instrucciones para los docentes
- En cada etapa el profesor es responsable de seguir el curso de esta elcción. Se pide a los alumnos que trabajen en equipos con roles separados. Esta es una lección basada en proyectos.
- Para la evaluación, el profesor rellena la siguiente tabla. El equipo que tenga una torre estable, más alta y más efectiva gana el reto.
Otros comentarios
- Globos: 2€/ globo
- Cinta adesiva: 1€/ pieza