STEAMitUp Impact studie en praktijkaanbevelingen

Het STEAMitUP Impact Assessment Study and Practice Recommendation Report is tot stand gekomen als resultaat van de implementatie van een selectie van workshops voor docenten die in alle partnerlanden zijn gehouden. De workshops omvatten twintig uur blended learning-activiteiten waarbij gebruik werd gemaakt van de leermiddelen die door het STEAMitUP-project zijn ontwikkeld. Elke organisatie werkte samen met een selectie van leraren in het basis- en secundair onderwijs, waarbij deelnemers de workshops voltooiden en gedetailleerde feedback gaven over alle aspecten van de projectmiddelen en de impact op de belangrijkste doelgroepen. De feedback werd verzameld via gedetailleerde beoordelingsenquêtes die in verschillende fasen van de workshops werden gehouden. Als resultaat van de feedback kon het consortium enkele aanvullende praktijkaanbevelingen doen om de implementatie van STEAM-gerelateerde initiatieven in scholen verder te ondersteunen.

STEAMitUP Rapport met beleidsaanbevelingen

IO4 synthetiseert de bevindingen van de focusgroepen die plaatsvonden in de 6 partnerlanden. Deze zijn georganiseerd rond de belangrijkste vijf drijvende vragen: a) projectvoorbeelden en relevante ervaringen; b) opvattingen over STEAM en de waarde ervan; c) uitdagingen van STEAM-benaderingen; d) vereiste ondersteuning voor het implementeren van STEAM-benaderingen; en, e) beleidsaanbevelingen. Over het algemeen zijn de bevindingen van de 6 focusgroepen, ondanks de contextuele bijzonderheden en culturele verschillen, consistent en kunnen ze als volgt worden samengevat.

Wat betreft uitdagingen met betrekking tot STEAM-benaderingen, vielen er twee op in de focusgroepen: a) de behoefte aan professionele ontwikkeling van leraren, vooral bij het ontwikkelen van de vaardigheden en kennis die nodig zijn om hedendaagse technologische toepassingen te gebruiken (bijv. robotica, virtual reality); b) toegang tot middelen, zowel in termen van curriculaire als technologische apparatuur en hulpmiddelen. Deze uitdagingen zijn verweven met de gewenste ondersteuning voor het implementeren van STEAM-benaderingen, aangezien de deelnemers in de focusgroepen de behoefte deelden aan toegang tot direct beschikbaar lesmateriaal en technologische hulpmiddelen. In termen van beleidsaanbevelingen kwamen vier hoofdthema's naar voren: a) het bevorderen van buitenschoolse STEAM-praktijken en samenwerkingen met school; b) beschikbare budgetten voor STEAM-benaderingen van lesgeven; c) pleiten voor de waarde van een geïntegreerde en interdisciplinaire benadering; en, d) het bevorderen van partnerschappen tussen het openbaar onderwijs en de industriesectoren.