Gebied: Technologie
Niveau : Lagere school
Cursus: Programmeren met Scratch
Tijdsbestek: 40’
Lesoverzicht
Deze les zal leerlingen de basiskennis geven over programmeren met gebruik van Scratch, een online makkelijk te gebruiken hulpmiddel voor dat doel. Ze zullen bijvoorbeeld enkele basiscommando's leren en deze in de praktijk brengen. Ze zullen later in staat zijn om het toe te passen in een ervaringsgerichte workshop, met behulp van Makey Makey.
Doelstellingen
Na afronding van deze les kunnen studenten:
- een lijst van de commando's die nodig zijn voor basis programmering maken
- Een basiskennis verwerven van de voorgestelde online tool
- de verschillende aangeleerde commando's gebruiken
Materiële middelen
- Scratch
- Digitale apparaten (computers, tablets , etc. ) voor leerlingen
- 5 sjablonen om verschillende taken op verschillende niveaus uit te voeren
Lesactiviteiten
- Scratch gebruiken (20 minuten)
De activiteit vindt plaats in de klas en begint met een uitleg door de docent van de belangrijkste commando's en het gebruik van de Scratch-tool. De hele klas zal deze eerste activiteit bijwonen. Het benodigde materiaal is een elektronisch apparaat voor de docent en een scherm waarop hij/zij zijn leerlingen de basisconcepten van de les kan laten zien. Link naar de Scratch-tool voor programmeren. - Scratch gebruiken (20 minuten)
Om het geleerde in de praktijk te brengen, wordt een activiteit uitgevoerd waarbij leerlingen, in groepen van 4, verschillende uitdagingen krijgen. Er zullen verschillende sjablonen worden gebruikt, met oplopende moeilijkheidsgraad, die ze moeten voltooien om ze allemaal op te lossen. De sjablonen bieden verschillende uitdagingen, zoals het opnemen van geluiden of het uitvoeren van de aanwijzingen. Deze activiteit zal worden gedaan in de klas met behulp van op de computer of digitale apparaat per groep.
- Scratch-routes maken (als er tijd over is)
Als leerlingen de 5 sjablonen hebben voltooid voordat de tijd om is, kunnen ze hun eigen sjablonen maken, om door te gaan met programmeren.
Instructies voor leerkrachten
Door de toenemende moeilijkheidsgraad van de verschillende sjablonen kan elke student zijn eigen tempo volgen. Om aan het volgende sjabloon te kunnen werken, moet de docent controleren of aan alle vereisten is voldaan. Het aantal sjablonen dat door elke groep wordt voltooid, geeft de docent een duidelijk inzicht in de kennisverwerving van de leerlingen. Als een groep alle gegeven taken heeft voltooid, zal dit een goede indicator zijn van de kennisverwerving. Als twijfels en fouten terugkeren, kan de leraar een specifiek aspect aan de hele klas uitleggen. Uitleg zal worden getoond op de projector of het digitale schoolbord. Het speelse aspect van de activiteit stimuleert de motivatie en betrokkenheid van studenten. De sjablonen zullen geleidelijk de moeilijkheidsgraad vergroten, waardoor studenten geleidelijk meer vaardigheden en capaciteiten kunnen verwerven. Zoals eerder vermeld, is het noodzakelijk om studenten extra activiteiten aan te bieden om hen de kans te geven om door te gaan met de les als ze de tweede activiteit voor het einde van de les hebben afgerond. Op deze manier geeft de leraar studenten de mogelijkheid om met behulp van hun creativiteit hun eigen sjabloon te maken.